黨慶運動會賽跑有兩種標準，一個是各人衝刺的速度，一個是主席的指標速度，再快也別超過他。街頭遊行也有兩種標準，一種是一般群眾的規格，沒有流血衝突就算和平；一個是專給教師的標準，示威遊行仍得扮演全民表率。

十萬人的陣仗，規規矩矩的成員，有條不紊的隊伍，教師們還是受到形形色色的批評。有民運前輩批判「沒為台灣民主奮鬥過的人，沒有資格上街」，有家長擔心「這樣以後怎麼教小孩」，連遊行中有人脫口喊出「黃榮村下台」都要受到電視記者的糾正。這個社會對教師之嚴格，恐遠甚於老師對學生的管教。

在十年前社會運動風起雲湧的時代，在民進黨帶頭衝鋒陷陣的隊伍裡，誰敢在示威者旁邊發表意見？誰又有資格否定別人抗爭的權利？老師們不必動怒，這是個價值錯亂的時代，若不上街發聲，就證明不了自己的存在。

但這不是一場朝聖之旅，這是一場入世之行。教師們要平反的，是政府口頭上尊師重道、行動上卻把教師當成出氣筒的雙重標準；他們要爭的，只是跟一般公民一樣享權利、盡義務。十萬人的動員能力，讓工運老將自嘆弗如；並為教師堅持走一場純淨的「模範遊行」，致未讓這場難得的行動發生相應的張力而惋惜。

黃榮村形容這場遊行已經「走出了感覺」，這是說集體的教師走出了團結的氣勢；只是，個別的教師是否已在街頭抖落了自己的抑鬱與不平？

【2002/09/30 聯合報】